CUENTO ISSUU

Un niño del Neolítico

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Una escola oberta al mòn

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Què hem aprés en aquesta activitat?
La realització d'aquesta tasca ens ha resultat un poc complicada pel fet de no haver realitzat mai una feina així. Els aprenentatges que aquesta tasca ens ha proporcionat són molt diversos.
En primer lloc, mitjançant la lectura dels articles, hem aprés continguts sobre el software lliure. Açò ens ha servit per saber més coses sobre aquest tema. A més a més, hem pogut comprovar els avantatges que ens proporciona no sols com a usuaris privats sinó també utilitzant-lo a l'escola.
Per tal de fer la presentació, el que més ens ha costat ha sigut triar les imatges i fer el muntatge ja que es tractava de que siguera impactant. Havíem de tindre molta cura a l'hora d'ubicar les paraules en la imatge per tal de que ressaltés la imatge però també les paraules.
Pujar la presentació a la Internet no ens ha resultat gaire complicat, la veritat és que en la pàgina t'ho indica prou bé.
Pel que fa el tema del àudio, ens hem familiaritzat amb el Audacity, ja que encara que coneixíem de la seua existència, no sabíem ben bé com funcionava. Això ha sigut una de les coses que més ens ha costat perquè adjuntar la cançó amb la veu ens ha dut molt de temps tal volta perquè no ho havíem fet mai abans i hem tingut que dedicar-li una bona estona.
D'altra banda, sincronitzar la presentació amb el só també ens ha costat, perquè ens sortia un missatge d'error i no ens era possible enllaçar-ho. Al final ho hem aconseguit, en part perquè vam entrar al fòrum i vam trobar respostes de gent que tenia el mateix problema que nosaltres.
Vam pensar d'enviar un correu a un dels participants que resolia el dubte al fòrum, però com que no ens va contestar i no podíem esperar tant de temps la resposta, vam decidir preguntar-ho a un company que sabia el funcionament del Slideshare i nomes era un problema al copiar l'enllaç.
Per finalitzar cal dir que, encara que aquesta activitat ha sigut la que més ens ha costat fer fins ara, ha valgut la pena realitzar-la.
Ha sigut un repte per a nosaltres, en el que hem aprés coses que pensàvem que eren quasi impossibles. Per tant, hem aplegat a la conclusió que dedicant temps i esforç es pot arribar a aconseguir tot allò que et proposes i que la Internet és un mitjà d'ajuda del qual disposem per poder dur a terme qualsevol tasca.
A continuació hem afegit la conversació que hem fet al fòrum per a solucionar el nostre problema.

ANÁLISIS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL

La escuela no puede continuar ajena a este fenómeno y debe ofrecer experiencias y entrenamiento en estos medios para manejar información.
Por lo tanto que el decreto de Educación Infantil tenga en cuenta el lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y de la comunicación en la etapa del primer ciclo (0-3 años) ya es un primer paso muy importante para la evolución de los contenidos de la enseñanza.

Se trata de planificar y encontrar estrategias que propicien que el primer contacto con la informática despierte interés y a la vez satisfacción. En ningún momento ha de suponer una situación frustrante debido a las limitaciones motoras y de coordinación.

Después en el decreto que concreta el cuarrículum del segundo ciclo aparte del área de comunicación y representación también esté dentro de los objetivos del área del medio físico, natural, social y cultural es algo que me parece muy lógico ya que los niños viven en contacto con la tecnología normalmente en el medio natural que les rodea.

La introducción de las TiC en la educación infantil se debe hacer de manera progresiva y a partir de unas actividades previas como en cualquier contenido que queramos trabajar. Partiendo siempre de la realidad que les rodea y de los intereses de los niños.

Pienso que el tratamiento de las TIC en el decreto podría ser más amplio ya que hay que tener en cuenta que dichas aplicaciones tienen relación en cualquier área ya repercute en objetivos marcados por el curriculum que desarrollan capacidades como autonomía, socialización, capacidad de trabajo en grupo, interés por la manipulación, experimentación e investigación, estimulación de la creatividad y curiosidad, y respeta el ritmo de aprendizaje...etc.

ANÁLISIS DE LOS CAPÍTILOS 4 Y 5 DEL LIBRO “LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL”

Les TIC a L'Educación Infantil
Autores: Jordi Cases y M. Roser Torrescasana
Editorial UOC

De los lugares recomendados en la red que he visitado puede decir que prácticamente los conocía todos, unas veces porque buscaba alguna información en concreto y otras buscando simplemente una imagen. Hay que decir que algunos de estos recursos ya cuentan con unos añitos en la red y muchas de nosotras/os venimos del ciclo de Educación Infantil, por lo tanto hemos necesitados de estas herramientas desde hace cuatro años para nuestros trabajos y formación.

De todas formas siempre encuentro cosas nuevas que me entusiasman y me parecen muy interesante que las compartan con nosotros.
Quiero nombrar una en especial porque me parece estupendo como ejemplo de cooperación e implicación de todos en la comunidad educativa. Las TIC en las pequeñas escuelas rurales son una herramienta fundamental dada la diversidad que se puede encontrar en una misma aula en cuanto a niveles educativos y diferentes actividades curriculares para cada nivel. También es importante para conectar entre ellas y con el mundo, de esta manera enseñar otro tipo de escuela que por fortuna todavía no ha desaparecido.

http://www.xtec.net/zermoianes
Es la página de una Unidad Escolar Publica que forma parte de Comunidades Educativas integradas por escuelas rurales.
El significado de ZER es Zona Escolar Rural y Moianès es por la comarca a la que pertenecen Moià.
Los cuatro pilares en los que se basan son:
Aprender a ser
Aprender a hacer
Aprender a conocer
Aprender a convivir
Recomiendo que hagáis una visita a esta web, es una maravilla, realmente envidiable. Algo parecido quiero para un futuro cercano.

Otros lugares recomendados en el libro que he visitado y que paso a comentar son:

http://www.edu365.com/infantil/monperunforat/
Esta web está diseñada para trabajar diferentes contenidos del área de descubrimiento del entorno natural y social. Aprovecha fotos y dibujos para introducir vocabulario y pequeños textos.
Está muy bien para trabajar en infantil y con niños recién llegados de otras provincias o países y que desconocen el idioma, de hecho esta web ya la conocíamos a través de la asignatura Didáctica del Catalán I ya que el tutor nos la recomendó y colgó en los recursos del aula virtual.

Entorno educativo edu 365 http://www.edu365.cat/
Tiene muchas aplicaciones para todas las etapas y ciclos, tanto para profesores como para padres/madres. Acceso a enciclopedias y diccionarios. Actividades interesantes Jclic para infantil.

http://clic.xtec.net/ca/index.htm
El rincón del clic. Para descargar el programa y acceder a la aplicación de actividades y clasificarlas.

www.xtec.es/ceip-pompeufabra-lloret/ciencia/.
Muy útil, para nuestro futuro y sobre todo para la actualidad porque nos puede venir muy bien para trabajar la didáctica de las matemáticas, hay ideas muy buenas que pueden ayudarnos en las actividades del trabajo voluntario de la asignatura.

En cuanto a lo que se refiere a mi aprendizaje en relación a la lectura de estos capítulos he de decir que desde luego no es algo que me haya parecido demasiado instructivo ya que a estas alturas creo que la mayoría de nosotros contamos con una buena base de información sobre el tema. Lo que si debo reconocer es que muchas veces pensamos que la aplicación en el aula es algo fácil, que con un poquito de voluntad por parte del profesor y los recursos y la información que tenemos hoy en día es suficiente. Luego te enfrentas a la realidad de muchísimas escuelas y ves que no es tan fácil encontrar los recursos necesarios ordenadores, cableado, periféricos, cámara, etc. y además de esto puede que incluso tengas que enfrentarte a un equipo docente que no comparte tus ideas por lo tanto el diseño y la dinamización de los proyectos TIC son muy difíciles de llevar a término.

El ambiente para favorecer este tipo de proyectos debe ser el idóneo porque es muy difícil forzar a ello al que no está por la labor.
Personalmente creo que la labor del profesor es la de formarse constantemente y evolucionar como lo hace la sociedad y no estancarse en sus cómodos y muchas veces antipedagógicos libros de texto, acomodándose o quizás desencantándose ante el poco reconocimiento social que se le da en estos momentos a la figura del maestro/a.

Las TIC hacen que el profesor/a adquiera un nuevo rol así como nuevos conocimientos para adecuarlos a las posibilidades del aula y enseñar las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas.
Vale la pena la adaptación a estas nuevas tecnologías por parte de toda la comunidad educativa porque no creo que haya nada mejor, más sencillo y más económico para formarse, encontrando información, recursos, compartiendo experiencias, ideas, comunicándonos con personas que sería prácticamente imposible hacerlo de otra manera tanto por el espacio como por el tiempo ,nos hace sentirnos más útiles, participativos, aportar, colaborar,cooperar, generar experiencias, es decir, ser, hacer, conocer, convivir, buena base para el proceso de enseñanza/aprendizaje que el ser humano realiza durante toda su vida.

ANÁLISIS DE LOS CAPÍTULOS 1 Y 2 DEL LIBRO "LES TIC A L'EDUCACIÓ INFANTIL"

Les TIC a l'Educació infantil
Autores: Jordi Cases y M. Roser Torrescasana
Editorial UOC

Como dicen los autores en la introducción, el objetivo de este libro es argumentar y convencer que las TIC pueden ser un recurso didáctico también en la Educación Infantil. Personalmente opino que si se trata de convencer a personas no vinculadas a este tema el libro consigue perfectamente su objetivo a través de sus reflexiones y experiencias aparte de ofrecer unos recursos que pueden estar al alcance de la mayoría.

Hay que tener en cuenta que no todo el personal docente está concienciado de la necesidad, o como mínimo la no exclusión de estos nuevos tipos de comunicación en las aulas. El cambio en nuestro país se ha dado de forma muy rápida, se ha pasado de ser una sociedad sometida a una dictadura a la sociedad de la información en un periodo muy corto de tiempo.

Supongo que para los autores ha sido un verdadero reto el comunicar algo tan interesante de forma sencilla y sin embargo con la suficiente formalidad para que ningún profesional se pueda sentir ofendido, sino por el contrario que vea una necesidad en poner en practica estrategias de enseñanza/aprendizaje con medios audiovisuales y nuevas tecnologías convencidos de que su esfuerzo merece la pena.
Los cambios que las TIC deben producir en la escuela son cambios con los que los más pequeños se pueden enfrentar sin ningún trauma, por el contrario es acercar a la escuela la realidad que la mayoría de ellos tienen en sus hogares y ofrecer a los que no los tienen la posibilidad de adaptarse a lo que realmente utilizarán en su futuro. Estas nuevas respuestas se dan porque ante una sociedad cambiante la escuela tiene que evolucionar y no quedarse atrás sino aprovechar esa circunstancia para aprender y enseñar.

En cuanto a las aportaciones de las Tic en el aula de Infantil decir que cuanto más rico en estímulos e interacciones es el ambiente en el aula más se cumple la función educativa de la escuela y por tanto el proceso de aprendizaje se desarrolla de manera mas globalizada y significativa. Es importante utilizar los medios adecuados y diseñar las estrategias factibles a lo que pedagogicamente corresponde con la edad, dándole la aplicación y la utilidad razonable, contextualizada y motivadora para que genere el interés de los más pequeños

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EL LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EL LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

AUTOR: JORDI ADELL
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información.
En M. Area ( Coord. ): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Desclée de Brower.

Después de leer este capítulo un par de veces y ojeado otras tantas, he podido deducir que los objetivos del autor son:
Demostrar la influencia de la Nuevas Tecnologías en diferentes ámbitos de la sociedad, dentro de un determinado marco socio-económico.
Explicar la evolución de las nuevas tecnologías relacionándolas con otros procesos evolutivos de comunicación, y como estos afectan al ser humano y a la sociedad.
Reflexionar sobre las implicaciones pedagógicas de las Nuevas Tecnologías.
La estructura del texto esta centrada en seis puntos principales, las cuales describo a continuación:
Introducción, donde el autor hace referencia a los objetivos del texto de una forma clara y concisa.
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación, esta es la parte donde Adell hace un recorrido a lo largo de la historia para relacionar las dificultades que han tenido a lo largo de esta todos los cambios evolutivos relacionados con la comunicación, a la vez que nos hace ver la relación de estos procesos con un determinado marco socioeconómico que hace posible su desarrollo, transferencia, aplicación y producción. Todo este conjunto de transformaciones y revoluciones tecnológicas han producido los cambios en loa estructura social hasta llegar a lo que hoy llamamos “la sociedad de la información”.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en esta parte se define lo que se entiende por “nuevas tecnologías de la información y la comunicación” , habla de las características fundamentales que distinguen a estas, algo que me parece importante resaltar porque puede que pensando individualmente en cada una de ellas podamos llegar más fácilmente a las conclusiones que el autor nos quiere hacer ver con este artículo, Inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
Otra importantísima ventaja a la que hace alusión es a las redes informáticas como herramienta para acceder a información, difusión y recursos y como medio de comunicación instantánea e inmediata entre seres humanos desde diferentes lugares del planeta.
Debemos entender que digitalización de la información está produciendo unos cambios que influyen directamente en nuestros hábitos y costumbres en relación a la cognición y formas de pensar.
Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías, en esta parte se nombran brevemente las consecuencias más significativas y se centra en las educativas. Es importante destacar la diferenciación que se hace entre los términos información y conocimientos, la selección de la información que hoy llega a raudales, la interiorización e integración de esta a las estructuras cognitivas es lo que puede generar conocimiento. Este conocimiento es intransferible porque lo que se transfiere es la información. La necesidad que hay de crear buenos filtros para procesar toda la información que nos llega es muy importante, estos filtros o estrategias para aprender a procesar la información está en manos de la educación.
Hacia la sociedad del aprendizaje, En este bloque el autor nos hace una reflexión que da ha entender los diferentes ritmos de cambio en educación y en la profesión médica, lo hace a través de una historieta muy simple pero con una gran moraleja en la que queda evidenciado la falta de importancia que tiene la tecnología en el sistema educativo tradicional y lo poco que se ha avanzado en este. Hace una reflexión al respecto haciendo referencia a los cambios que se vienen realizando sobre este tema en la Unión Europea para adaptar la educación a esta sociedad de información y de la necesidad de que la educación sea algo que se de a lo largo de toda la vida. La cultura, la sociedad, la educación, el ser humano en sí se encuentra en un contínuo proceso de cambio, esto crea una necesidad de reciclaje constante, las nuevas tecnologías serán pues uno de los mejores aliados para desarrollar este tipo de formación, se adapta a todos los entornos y está disponible en cualquier momento.
Pero... como todo en esta vida, en exceso y sin medida, puede dejar de ser beneficioso. Para que la información sea la adecuada y llegue en el momento preciso hay que saber orientarla y por supuesto filtrarla como ya se ha comentado anteriormente. Si el papel del docente es el de guiar el conocimiento y dar ayudas para que el aprendizaje se adquiera correctamente, aquí tiene una labor muy importante ya que el bombardeo de información es constante, estamos saturados, pero hay que saber cuál es la que se puede aprovechar para un buen desarrollo y cuál no, de que manera se puede acceder a ella y como contrastar lo que nos llega en las fuentes adecuadas para verificarla.
Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro, el autor concluye haciéndonos ver que todas los avances tecnológicos y científicos han sufrido muchas modificaciones, o mejor dicho, han evolucionado. Esta perspectiva es la misma para todas las instituciones sociales que son producto de una readaptación o evolución constante. La escuela no puede ser menos, al contrario porque es la que debe formar a los ciudadanos que deberán adaptarse a las demandas del medio. Así mismo la educación al tratarse de un derecho fundamental es la mejor manera de llegar a todos en su desarrollo personal en igualdad social fomentando valores y principios básicos fundamentales del ser “HUMANO” en el más amplio sentido de la palabra
Me ha parecido un artículo bastante interesante, más por la forma de transmitir la información que por los contenidos en sí. Comparto la opinión del autor con respecto a este tema, pese a ser de una generación anterior y no haber tenido las posibilidades que hay hoy en dia me he dado cuenta de la necesidad de evolucionar y adaptarme a estos cambios. Reconozco que me cuesta bastante, e incluso creo que tengo ciertas limitaciones o desventajas en algunos temas con respecto a la gente de generaciones posteriores que han tenido acceso a estos medios prácticamente durante toda la vida.
Pero sin embargo creo que muchas veces se está abusando e incluso dando muy mala utilidad de estos avances tecnológicos y aunque suene mal eso de que “cualquier tiempo pasado nos parece mejor” prefiero mi infancia.
Si no cambiamos el “chip” y hacemos una especie de “remix” entre información, conocimientos, tecnología, juego, ocio, valores y principios será difícil dar un buen uso a algo que bien utilizado es fantástico pero que usado de forma incorrecta puede perjudicar seriamente a todos.
Hoy en día los medios de comunicación en general tienen un papel fundamental en la educación de la sociedad, no me gusta nada pensar que como dice el autor estos medios hayan sustituido a la escuela como agente primario de información, creo que cada uno tiene su lugar y que la tecnología debe estar al servicio de la humanidad y no al contrario. La sociabilización es una parte fundamental en la educación y para esta la comunicación debe hacerse a través del contacto directo, adaptarse al medio es importante siempre y cuando no olvidemos nuestros valores y sepamos en que momento es mejor rebelarse ante estas necesidades que nos crea la evolución o ¿quizás en estos casos podemos llamarlo consumismo?

EL MUNDO EN NUESTRAS MANOS...

...Y EN ELLAS ESTÁ CAMBIARLO

LA BLOGOSFERA EDUCATIVA Y LA LISTA DE FAVORITOS

En primer lugar debo confesar que no me ha resultado difícil encontrar blogs relacionados con nuestros estudios. He utilizado el Google Raider porque me resultaba más fácil que con el Technorati.

Realmente lo que me ha resultado mas complicado ha sido hacer una selección de los que me parecían más interesantes, ha sido una tarea bastante entretenida a la que he dedicado mucho tiempo porque era todo muy nuevo para mí y lo que encontraba me parecía lo suficientemente necesario como para investigar casi por completo cada uno de sus vínculos.

Supongo que coincidiré con mis compañeras y compañeros en la mayoría de los blogs ya que los pasos que hemos seguido han sido practicamente los mismos. Bueno... ahí van, espero que os sean de tanta utilidad como van a serlo para mí.

http://cuentosaulainfantil.blogspot.com/2008/01/las-aulas-de-educacin-infantil.html
Este es el blog de una profesora que trabaja en Educación Infantil desde 1984 y lleva trece años con 2º Ciclo agrupado (3, 4 y 5 años). Es una persona con muchas inquietudes y ganas de aportar frescura a su profesión que es algo que le encanta.
En este BLOG podréis leer y ver cuentos que han construido en el grupo-aula de Educación Infantil en Castil de Campos. Son historias que se han ido creando a partir de un dibujo, un móvil, una careta o un animal.
Encontrareis dibujos y recursos para su escenificación en el aula.
Además contiene un montón de recursos de páginas educativas muy interesantes.

http://antoniamateos.wordpress.com/2008/02/18/la-importancia-de-las-tic-en-el-aula-de-educacion-infantil/

Antonia, maestra de Educación Infantil, actualmente está trabajando en el colegio “Ciudad de la Paz” (El Palmar) con niños y niñas de 3 años. Ha creado este blog, con informaciones educativas, recursos y enlaces interesantes tanto para los padres como para los niños.
La autora expresa que el uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos.
La utilización del ordenador como recurso es una herramienta que sirve para favorecer:
- La estimulación de la creatividad.
- La experimentación y manipulación.
- Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
- El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
- La curiosidad y espíritu de investigación.

http://anaredondo.wordpress.com/2008/02/10/contenidos-para-el-segundo-ciclo-de-la-educacion-infantil/
Portales educativos, unidades didácticas, recursos muy interesantes.
Articulo, el rincón del ordenador en el aula de infantil, contenidos Tics para el segundo ciclo de educación infantil, Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos como ordenador, periféricos, cámara o reproductores de sonido e imagen, como facilitadores de la comunicación.

http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/2008/02/19/las-tic-en-infantil/

Proyecto “INTRODUCCION DE LAS TICs EN EL AULA DE INFANTIL”
“EL RINCON DE INFORMATICA”
Se seleccionaron 10 proyectos, dotándose al profesorado de un ordenador, impresora y software educativo para Educación Infantil.
Canciones. Cuentos. Recursos para maestros de infantil

http://miriam-tic.blogspot.com/
http://ntaeticmirele.blogspot.com/

LAS TICs EN INFANTIL
Compañeras de la universidad de alicante, con un trabajo muy similar al nuestro en la misma asignatura.
En el segundo enlace hay un video muy interesante sobre proyectos TIC en Chile.

http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/

Este blog es de Rosalía Romero, Profesora Titular del Dpto de Didáctica y Organización Educativa en la Universidad de Sevilla.
Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, Formación del Profesorado en TICs (Infantil Primaria y Secundaria), Diseño y Evaluación de medios y nuevas tecnologías, género y nuevas tecnologías, TICs en la enseñanza superior…prueba de ello son la participación en algunos de los proyectos de investigación subvencionados o I+D .
Miembro del “Grupo Investigación Didáctica (GID): Análisis tecnológico y cualitativo”, reconocido como Grupo del Programa Andaluz de Investigación (HUM 0390) por la Junta de Andalucía, desde el curso 1991 hasta la actualidad.
Artículos, investigaciones y recursos didácticos muy interesantes de una profesional reconocida
“El educador de hoy no puede ser un transmisor del saber, sino que ha de contribuir a través de la acción, búsqueda y reflexión al proceso de construcción del conocimiento”

http://laclasedeluna.blogspot.com/2008/02/nuestros-rincones.html

BLOG DE UN AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS"
Los niños y niñas de 5 años del CEIP. JOSÉ ANTONIO de LAREDO , junto a su tutora Raquel Vadillo y su mascota , la rana Luna,

http://natisa.wordpress.com/2008/02/14/educacion-infantil/

Enlaces de interés relacionados con las Tic en Educación infantil

http://recursosinfantil08.blogspot.com/2008/03/internet-en-el-aula.html

Este blog es de una joven profesora que se llama Fátima. Está dirigido a aquellos padres o profesores que quieran enseñar a los más pequeños a utilizar los ordenadores, contiene unas direcciones que pueden ser bastante útiles.
Otras páginas de Internet para trabajar las vocales, consonantes, iniciarse en el manejo del ratón y programas de inglés.
También he encontrado un vídeo muy interesante que anima a utilizar Internet en el aula.

http://rociocabanillas.blogspot.com/2008/02/webquest-infantil.html

Interesante blog de una profesora de Huelva. Tiene un montón de vínculos con recursos educativos, páginas web de centros, y blogs muy interesantes. Parece que no lo vas a acabar nunca, todo está relacionado con la educación y le da mucha importancia al uso de las nuevas tecnologías en esta.

http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4250/4269.asp

Esta dirección está sacada de un a página web que tiene de vínculo el blog anterior. Es interesante que le echéis un vistazo a este proyecto, ya que fue uno de los pioneros en España. El proyecto se basa en incorporar la iniciación a la informática en Educación Infantil de primer ciclo (0-3 años).
Olga Lobera Marín, directora del Centro de Educación Infantil afirma que aquellos niños que manejan programas educativos a edades tempranas, no sólo aprenden tareas de reconocimiento de colores y formas, estrategias de solución de problemas o tener una mayor coordinación óculo-manual, sino que procesan la información más tempranamente y desarrollan, entre muchas otras cosas, habilidades tan importantes como la atención selectiva, memoria, concentración, deducción y percepción.

http://ticalbalat.wordpress.com/2008/01/24/jueduco-juegos-educativos-para-infantil-y-primaria/

Es una web de Antonio Ruiz, donde se recogen más de 300 juegos educativos interactivos online. Además se presentan clasificados por áreas y niveles. Muy interesante para chavales de estos cursos, adaptaciones curriculares, apoyos, etc.

http://ticalbalat.wordpress.com/wikis/

Contiene unos vídeos muy ilustrativos y fáciles de comprender sobre los wikis
Este listado podría ser mucho mayor pero como tengo la costumbre de dedicarle demasiado tiempo a investigar el contenido de cada blog, este trabajo se me haría interminable.
Mis cinco preferencias las podéis ver en los vínculos de mis blogs favoritos . Decir que elegir unos u otros es simplemente cuestión de verme obligada a ello, realmente creo que podría encontrar muchos interesantísimos ahora que sé como funciona esto. De hecho lo seguiré haciendo por mi cuenta en cuanto las obligaciones me den un respiro.
Aparte de esto decir que como preferencia me quedo con el blog:

http://laclasedeluna.blogspot.com/2008/02/nuestros-rincones.html

El motivo fundamental es que no podía imaginar como se puede hacer servir este recurso en Infantil: A través de este blog lo he visto todo mucho más claro, y pienso que me hace mucha falta ver prácticas de este tipo en escuelas reales, ya que hasta el momento lo que he podido vivenciar es bastante decepcionante.
Desde aquí quiero agradecer a todas la personas que ponen a nuestro alcance estos recursos, porque con ellos nos ofrecen la posibilidad de ver que todo tiene un sentido y que si trabajamos con ganas de seguir aprendiendo nunca dejaremos de crecer como personas y enseñaremos a los más pequeños a “aprender a aprender”.

CARLITOS

Mi sobrino el mayor, tiene 7 años y es un cielete. Es hermano de Zoe, y tiene muchisíma paciéncia con todos sus primos. Al ser el primero fué para mí una ilusión especial y el embarazo de Marta me pareció larguísimo y... llegó Carlos, ¡por fin! mis hijos tenian un primo, el más bonito del mundo entero.

Se que puedo resultar pesada pero, estoy muy orgullosa de mis hijos y de mis sobrinos, (mis hijos no me dejan que ponga su foto), así que el que quiera visitar mi blog se tendrá que aguantar.....

Este piratilla tan guapo es mi sobrino Rubén, hijo de mi hermana la pequeña, Raquel, es un golfete muy listo de 3 años que habla como un mayor desde chiquitito y cuando estás con él te partes de risa

¡MAAAAS SOBRINOS!

DANI Y ZOE

Son mis sobrinos, Daniel tiene 5 años y es el hijo de mi hermana Ester y Zoe tiene 3 y es hija de mi hermano Juán Carlos. Mis sobrinillos es lo que más añoro del mundo, creo que me estoy perdiendo algo muy importante por no tenerlos cerca de mí.

¿No es para comérsela?

Dedicad 3 minutos de vuestro tiempo a ver este video... ¡Vale la pena! ¡Qué ricura!

¡¡¡Ostras que rollo!!!
Pues......creo que no va a ser fácil eso de ponerse al día con las nuevas tecnologías.
Cuando estoy delante del ordenata tanto rato me da la impresión de que estoy perdiendo el tiempo, ¡¡¡con todo lo que tengo que hacer!!!... y aquí haciendo el primo en plan autista, porque no se me puede ni hablar por si acaso pierdo el hilo.
Me consuela saber que pasado un tiempo y aprendido todo eso que me parecía imposible aprender, me siento muy orgullosa de haberlo conseguido.

El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta. Charles Dickens, (la mujer siempre lo sabe jejeje)

Bueno, ahora en serio. Me parece una buena idea esto de crearme mi propio blog, si no hubiese sido de manera obligada nunca me hubiese atrevido a hacerlo.
He aprendido a hacer un montón de cosas a base de indagar, probar, equivocarme y volver a empezar, como la vida misma.
En principio he colgado "chorradillas" personales para compartir con la gente que me conoce. Sin embargo creo que de lo que se trata en realidad es de utilizar nuestros blogs como una herramienta para poder compartir información de interés con nuestros compañeros y compañeras, y así tener acceso a recursos de interés para nuestra formación.
Por otro lado me hace ilusión tener un lugar propio en el que plasmar mis ideas y mis pensamientos, de esta forma muchas veces digamos muchas cosas interesantes que en otros lugares no tenemos la opción de decir.